Ρωτήστε οποιονδήποτε στο δρόμο και οι πιθανότητες είναι ότι μπορεί να σας πει τι είναι δυσλεξία και να σας δώσει μια αρκετά ακριβή περιγραφή του πώς επηρεάζει κάποιον με αυτό το μαθησιακό διαταραχή. Ζητήστε από το ίδιο πρόσωπο, εφόσον μπορούν στη συνέχεια να περιγράψετε δυσαριθμησία και πιο συχνά από ό, τι δεν σας 抣 l λάβετε ένα κενό βλέμμα για τον κόπο σας. Δυσαριθμησία; Δεν το έχω ακούσει ποτέ! Πληκτρολογήστε δυσαριθμησία σε μια μηχανή αναζήτησης και θα 抣 l βρείτε πολλά ενημερωτικά sites και των πληροφοριών που κυμαίνονται από τα συμπτώματα με τις θεωρίες. Η αιτία αυτής της μαθησιακής δυσκολίας, μερικές φορές αναφέρεται ως 憂 ούμπρα τύφλωση; Είναι ακόμα πάρα πολύ στη θεωρία stages.Therefore κέρδισα 抰 αναμασούν τις πληροφορίες εύκολα βρέθηκαν στο Διαδίκτυο, εκτός από το να πω ότι; s πίστευαν ότι η 慖 nferior βρεγματικού λοβού; ένα τμήμα του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για την αναγνώριση αντικειμένων; είναι κατά κάποιο τρόπο απομειωθεί. Τι θα κάνω είναι η προσπάθεια να εξηγήσει από μια προσωπική οπτική γωνία, εκείνη του κάποιος που ασχολείται με την κάθε μέρα της ζωής του, και τους διάφορους μηχανισμούς αντιμετώπισης που 抳 αποστείλουμε μέσω ηλεκτρονικού μάθει κατά μήκος των way.Words είναι το πάθος μου, οι αριθμοί είναι Νέμεση μου. Η τύφλωση όρος 憂 ούμπρα; γρατσουνιές μόνο ένα λεπτό καπλαμά που καλύπτουν ένα εξαιρετικά βαθύ πρόβλημα. Δυσαριθμησία κυμαίνεται από ήπια έως σοβαρή, με όλο το φάσμα στο μεταξύ. Μπορεί να είναι πολύ περισσότερο από μια ανικανότητα να προσθέσετε έως και μαθηματικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές. Μπορώ να προσθέσω επάνω; Σίγουρος! Εφ ‘όσον έχω μετρήσει στο κεφάλι μου, οι αριθμοί δεν είναι μεγαλύτερα από διψήφια νούμερα, και εγώ δεν 抰 ξεμείνει από τα δάχτυλα. Είναι; s ενοχλητικό να παραδεχτώ ότι ακόμα don 抰 ξέρετε φορές πίνακες μου, εκτός από τις ονομαστικές αξίες των δύο, πέντε και δέκα. Μπορώ να θυμηθώ αυτά γιατί μπορώ να το ρυθμό στο μυαλό μου, μπορώ να το απαγγείλει με τον ίδιο τρόπο που θα μπορούσε να τραγουδήσει μαζί σε ένα τραγούδι. Έχουν ένα beat, έχουν ένα ρυθμό, και 抮 όχι με Ε περιπλέκεται από 憈 hrees; I don 抰 τόσο πολύ γνωρίζουμε τους πίνακες αυτούς φορές τους έχω απομνημονεύσει. Πέτα το μοτίβο των τριών στο μίγμα και ξαφνικά η σειρά του να είναι σε θέση να απομνημονεύσουν πετιέται έξω από παλαβό. Είναι; s λίγο σαν να προσπαθεί να τραγουδήσει μαζί σε ένα τραγούδι, όταν καμία από τις λέξεις ομοιοκαταληξία και να γλιστρήσει έξω από αρμονία με τη μουσική. Πολλοί άνθρωποι μπορεί να θυμηθεί τους στίχους των τραγουδιών, τραγουδούν τους από την καρδιά, και όμως ποτέ δεν καταλαβαίνουν πραγματικά τι το τραγούδι είναι περίπου. Ότι; s πώς μαζί μου και τους πίνακες αυτούς φορές μπορώ να remember.Subtraction, διαίρεση, κλάσματα, ποσοστά, δεν μπορώ να διανοητικά υπολογίσει κανένα από αυτά. Ως εκ τούτου, να αποφύγουν όπου αυτό είναι δυνατόν. Αυτό δεν; s είναι τόσο εύκολο όσο ακούγεται. Για να αγοράσετε τα παντοπωλεία Πρέπει πάντα να είμαι σίγουρη ότι έχουν περισσότερα χρήματα στο πορτοφόλι μου από ό, τι πραγματικά χρειάζεστε ή θα αγοράζουν λιγότερο από ό, τι πραγματικά μπορώ να αντέξουν οικονομικά. Αυτό; s ένα ρυθμιστικό για τη σύλληψη έξω στο ταμείο και να αισθάνονται σαν ένα ανόητο όταν 抮 αποστείλουμε μέσω ηλεκτρονικού σας είπε 抳 e Υπερδαπάνης. Αν, για παράδειγμα, τα μήλα είναι $ 3,99 το κιλό, και έχω $ 6,00 στο πορτοφόλι μου και θέλουν να αγοράσουν ένα κιλό και μισό, Δε θα 抰. Έχω 抎 αγοράσει το κιλό ή λιγότερο, αντί να ξεμείνουν. (Εγώ πραγματικά παύση για σχεδόν δύο λεπτά ΣΚΕΨΕΙΣ έστω $ 6.00 θα μου αγοράσει ένα κιλό και μισό μήλα και ακόμα καταφύγιο 抰 κατάφερε να καταλήξει με την απάντηση!) Αν χρειαστεί να συμπληρώσετε μια φόρμα που απαιτεί κάθε είδος υπολογισμού Ι l 抣 το πάρετε στο σπίτι μαζί μου και είτε βασίζονται σε ένα κομπιουτεράκι ή να ζητήσετε βοήθεια από έναν φίλο. Έχω 抳 αποστείλουμε μέσω ηλεκτρονικού κυριολεκτικά σπάσει σε έναν ιδρώτα όταν έρχονται αντιμέτωπα με τη συμπλήρωση μιας φόρμας που απαιτεί υπολογισμό επί τόπου. Κάνοντας μια δικαιολογία κατά μήκος των γραμμών του να χρειάζεται να πληρούν ένα άλλο ραντεβού απλά να παρέχουν άλλοθι για την απόδραση. Κατά τη διάρκεια της σχολικής εξετάσεις που ξύνεται μέσα από εσπευσμένο το βράδυ πριν μόνο να ξεχάσει μια ημέρα αργότερα. Μακροχρόνια μαθηματική μνήμη είναι ανύπαρκτη. Έχω 抎 να ζεματιστεί από τους καθηγητές για να πάρει τη σωστή απάντηση, όταν, προφανώς, εργασίας μου από την εξίσωση έκανε απολύτως κανένα νόημα. Δυσαριθμησία είναι επιρρεπής στην εύρεση ασυνήθιστους τρόπους για να λύσει ένα πρόβλημα αριθμών και στη συνέχεια τα αρχεία μακριά στο πολύ δύσκολο καλάθι. Πέντε λεπτά μετά την εύρεση της σωστής απάντησης μυαλό μου φαίνεται να πιστεύει στον εαυτό του, 慓 OOD Κύριε! Αυτό πόνεσε! Δεν είναι μια ευκαιρία αυτή η πλευρά των Χριστουγέννων μπορείτε να περιμένετε από μένα να περάσουν ότι και πάλι!; Και αυτό doesn 抰. Ποτέ ξανά δεν θα σκόνη από αυτό το αρχείο για μελλοντική αναφορά ούτε στον κόπο να μου εξηγήσει πώς βρέθηκε αρχικά την απάντηση. Όταν ήμουν νεότερος, ήθελε να μάθει πώς να παίξει το πιάνο. Πήρα μαθήματα για κοντά ένα χρόνο με τον αδελφό μου που, παρεμπιπτόντως, κέρδισε βραβεία στο σχολείο για τις μαθηματικές του ικανότητες. Έμαθε πιάνο με σχετική ευκολία, παρά το γεγονός επιθυμία του να παίξει άγγιξε τα όρια ανύπαρκτη. Είχα την επιθυμία και όμως εγώ απλά δεν θα μπορούσε να συγχρονίσετε τα δάχτυλά μου με το μυαλό μου, δεν έχει σημασία πόσο σκληρά πρακτική. Αρκετά σύντομα μαθήματα μου μετατράπηκε σε εβδομαδιαία συνεδρία βασανιστήρια μέχρι που, μετά από ένα χρόνο, οι γονείς μου συνειδητοποίησα ότι δεν επρόκειτο ποτέ να είναι ένας βιρτουόζος και επιτρέψτε μου να σταματήσουν το κάπνισμα πριν είχα ένα νευρικό κλονισμό. Δυσαριθμησία επηρεάζει την ικανότητα να κατανοήσουν την επίσημη μουσική εκπαίδευση. Κάτι Δεν είπα 抰 ξέρω τότε, αλλά είμαι πλήρη επίγνωση τώρα. Θέαμα διαβάζοντας ένα φύλλο μουσική, μαθαίνοντας πού να βάλετε τα δάχτυλά σας στο πληκτρολόγιο, βάζοντας όλα αυτά τα πράγματα μαζί αρμονικά είναι η πρόκληση. Ενώ θα μπορούσα 抰 διαβάσει τη μουσική και να παίξει την ίδια στιγμή, θα μπορούσα να καθίσει στο πιάνο και να παίξει ένα βασικό παιδικό τραγούδι από το αυτί. Πάρτε μακριά την απόσπαση της προσοχής του φύλλου μουσική και faired πολύ better.While προσγειώνει τους γονείς και τους δασκάλους μου, παραλείποντας να κατανοήσουν τα μαθηματικά ή την επιστήμη που απαιτεί τύπο, έχω διέπρεψαν στα αγγλικά και οι βαθμοί μου σε αυτόν τον τομέα ήταν πάντα η κορυφή της κατηγορίας. Θα μπορούσα να διαβάσει και να γράψει πριν πήγα στο νηπιαγωγείο, αλλά από την ηλικία των δέκα hadn 抰 ακόμη κατακτηθεί το πώς να πει το χρόνο. Θυμάμαι τη μητέρα μου να καθίσουμε μαζί μου, ένα ρολόι στο χέρι της, προσπαθεί ξανά και ξανά για να εξηγήσει, όταν το μεγάλο χέρι ήταν έξι και το μικρό χέρι ήταν σε δύο, αυτό σήμαινε 2:30. Έχω 抎 απαντήσει με, 慔 ow μπορεί να είναι 2:30, όταν; s τριάντα λεπτά για να τρία; I don 抰 πάρει it.?To που ο πατέρας μου τελικά απάντησε με, 慓 et τον ένα ψηφιακό ρολόι!; Έχω 抎 ήθελα να ανακοινώσω εδώ ότι μπορώ να πω καιρό τώρα, ακόμη και αν αυτά τα μήλα εξακολουθούν να κάνουν το κεφάλι μου μέσα! Να πάρει πίσω σε ότι ενοχλητικά κατώτερα βρεγματικό λοβό και μάλιστα peskier συνήθεια της να μην αναγνωρίζει αντικείμενα. I don 抰 αναγνωρίζει πρόσωπα. Θα μπορούσα να μιλήσω μαζί σας ένας προς έναν για τριάντα λεπτά, με τα πόδια για δεκαπέντε λεπτά, έρχονται πίσω και να σταθεί δίπλα σας και δεν έχουν απολύτως καμία ανάμνηση από το πρόσωπό σας. Για την καταπολέμηση αυτού του εξαιρετικά ενοχλητικό πρόβλημα που 抳 αποστείλουμε μέσω ηλεκτρονικού μάθει να εντοπίζουν ανθρώπους με την ανάμνηση ένα στοιχείο του ιματισμού που 抮 αποστείλουμε μέσω ηλεκτρονικού φοράει. Φυσικά αυτό λειτουργεί μόνο όταν 抦 ενεργό ρόλο στην εφαρμογή αυτού του τύπου των δεξιοτήτων και ξέρω ότι έχω να θυμάμαι κάποιον για μελλοντική αναφορά. Έχω 抳 αποστείλουμε μέσω ηλεκτρονικού κλώτσησε τον εαυτό μου για να είναι τεμπέλης με αυτό. Έχω 抳 αποστείλουμε μέσω ηλεκτρονικού ζήτησε από ένα βοηθό κατάστημα για βοήθεια, είχε αυτός /αυτή με τα πόδια για να αναζητήσουν την απάντηση στο ερώτημά μου, και στη συνέχεια στάθηκε στο κενό, όταν αυτός /αυτή επέστρεψε, επειδή δεν είχα ιδέα ποιος ήταν. Τελικά ένα πρόσωπο θα αποτυπώσει σε τράπεζες μνήμη μου. Θα μπορούν να αναγνωρίσουν τον χειριστή ολοκλήρωση της παραγγελίας στο τοπικό σούπερ μάρκετ, ενώ αυτός /αυτή είναι σε αυτό το περιβάλλον χωρίς κανένα πρόβλημα. Πάρτε αυτός /αυτή από εκείνο το περιβάλλον και 抣 l δει το πρόσωπο ως γνωστό, αλλά είμαι σε θέση να τοποθετήσετε όπου το ξέρω. Θυμάμαι ένας άνθρωπος που επιβιβάστηκαν στο ίδιο λεωφορείο που ταξίδευε για, τον έβλεπα να επικυρώσει το εισιτήριό του, τον έβλεπα να περπατήσει προς το κάθισμα μου, μουρμούρισε μέσα από τα δόντια μου όταν επέλεξε να καθίσει δίπλα μου και όχι μια κενή έδρα στη γύρω περιοχή, και μόνο συνειδητοποίησε ότι ήταν ο θείος μου όταν μίλησε σε μένα. Ποτέ δεν 抎 δει ο θείος μου σε ένα λεωφορείο πριν και έτσι θα μπορούσα 抰 κάνουν τη σύνδεση όταν είδα τον πίνακα. Δεν 抦 ο αθλητικός τύπος, αν και έκανα αρχηγός της ομάδας του σχολείου κρίκετ και ήταν το άνοιγμα γρήγορος σφαιριστής. Έχω ριφθεί γρήγορα, πήρα την batsman έξω, αλλά δεν ήταν εκεί 抰 οποιοδήποτε σημείο αναμένουν μου να υπενθυμίσω τους κανόνες εξ ολοκλήρου ή θέσεις γηπεδούχου. Δεν ήταν εκεί 抰 οποιοδήποτε σημείο ζητώντας μου για το σκορ, είτε και γενικά έπρεπε να βασιστεί στις αντιδράσεις των μελών της ομάδας να γνωρίζουμε αν μπορούμε 抎 πραγματικά κερδίσει ή όχι. Δυσαριθμησία επηρεάζει την ικανότητα να θυμάται τους κανόνες του αθλητισμού και επηρεάζει το συντονισμό. Θα μπορούσα να μπολ ένα γρήγορο μπάλα αλλά μπορούσα 抰 τρέχει και να πιάσει μια μπάλα την ίδια στιγμή. Μπορώ να χορεύεις καλά όσο εγώ freestyle, όμως δεν μπορώ να θυμηθώ, ούτε να συντονίζουν, μια ρουτίνα. Εκτός αν μπορώ να δημιουργήσω μια εικόνα μέσα στο μυαλό μου για το πού τελειώνει μια σελίδα, εγώ 抣 l δεν είναι σε θέση να κρίνει κατά πόσον ή δεν μπορώ να χωρέσει ένα επιπλέον λέξη. Μια ψυχική περιθώριο με κρατά από το γράψιμο από τη σελίδα. Έχω 抣 l χαθείτε μέσα σε ένα εμπορικό συγκρότημα αν 抳 αποστείλουμε μέσω ηλεκτρονικού ποτέ δεν ήταν εκεί πριν, γιατί μπορώ 抰 τοποθετείτε αντικείμενα, π.χ.: Μια βιτρίνα με την κατάλληλη περιοχή στην οποία βρίσκεται; s;. Ως εκ τούτου, αν δεν 抦 με τους φίλους, πάω μόνο στα εμπορικά κέντρα που ξέρω καλά. Δυσαριθμησία είναι πολύ περισσότερο από 憂 ούμπρα τύφλωση; και; s μια μαθησιακή δυσκολία που παραμένει αδιάγνωστη σε παιδιά, λόγω της ασάφειας του. Αυτό; s ένα απογοητευτικό διαταραχή και; s μια δια βίου ένα. Τα καλά νέα είναι, όταν έχει διαγνωστεί σωστά, υπάρχουν τρόποι για να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν με έναν τρόπο με συμπάθεια αυτή την κακή Κατώτερο βρεγματικού λοβού και τις προκλήσεις της. Μήπως το παιδί σας, ένας φίλος, ένας συνάδελφος δουλειά υπερέχουν σε λέξεις και τη γλώσσα, αλλά συντριβή και έγκαυμα όταν βρίσκεται αντιμέτωπος με μια μαθηματική εξίσωση; Δυσαριθμησία μπορεί να είναι ο λόγος. Είναι σίγουρα doesn 抰 IQ χαμηλότερο 抯 και πολλά παιδιά με αυτή την αναπηρία έχουν αποδείξει ότι πολλές φορές. Όπως δυσλεξία έχει κερδίσει την αναγνώριση κατά τη διάρκεια των ετών τόσο πολύ δυσαριθμησία πρέπει να δοθεί το ίδιο ποσό της δημοσιότητας. Ίσως τότε υπάρχει l 抣 είναι πολύ λιγότερο άγχος των παιδιών στα σχολικά συστήματα μας και πολύ λιγότερο ενήλικες σκέπτεται τον εγκέφαλο-κάμψης έννοια ενός κιλού και ένα μισό των μήλων!