Η δυσλεξία είναι ένα πρόβλημα της παιδικής ηλικίας διαταραχή. Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή πρόβλημα μερικά παιδιά έχουν. Δυσλεξία καθιστά δύσκολο να διαβάσει και να συλλαβίσει. Το πρόβλημα είναι στο εσωτερικό του εγκεφάλου, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι το άτομο είναι χαζή. Άφθονο έξυπνη και ταλαντούχα άνθρωποι αγωνίζονται με δυσλεξία. Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή διαταραχή που εκδηλώνεται κυρίως ως μια δυσκολία με την ανάγνωση και την ορθογραφία. Είναι ξεχωριστή και διακριτή από τις δυσκολίες ανάγνωσης που προκύπτουν από άλλες αιτίες, όπως ένα μη-νευρολογική ανεπάρκεια με την όραση ή την ακοή, ή από την κακή ή ανεπαρκή instruction.It ανάγνωση εκτιμάται ότι η δυσλεξία επηρεάζει μεταξύ 5% έως 17% του παγκόσμιου πληθυσμού. Παρά το γεγονός ότι η δυσλεξία πιστεύεται ότι είναι το αποτέλεσμα μιας νευρολογικής διαφορά, δεν είναι μια διανοητική αναπηρία. Η δυσλεξία διαγιγνώσκεται σε άτομα όλων των επιπέδων της νοημοσύνης, κατά μέσο όρο, άνω του μέσου όρου, και εξαιρετικά προικισμένος. Αλλά δυσλεξία δεν πρέπει να κρατήσει ένα παιδί κάτω. Με κάποια βοήθεια και πολλή σκληρή δουλειά, ένα παιδί dyslexis μπορεί να μάθει να διαβάζει και να σημάνει

Αυτισμός -. Βοήθεια για να λύσει το γρίφο

Δυσλεξία Σημεία και symptomsDyslexia συμπτώματα ποικίλλουν ανάλογα με τη σοβαρότητα της η διαταραχή καθώς και η ηλικία της ηλικίας childrenIt individual.With Pre-school είναι δύσκολο να επιτευχθεί μια ορισμένη διάγνωση της δυσλεξίας πριν το παιδί αρχίζει το σχολείο, αλλά πολλά δυσλεκτικά άτομα έχουν μια ιστορία των δυσκολιών που ξεκίνησε πολύ πριν από το νηπιαγωγείο. Τα παιδιά που εμφανίζουν τα συμπτώματα αυτά έχουν υψηλότερο κίνδυνο να διαγνωστεί ως δυσλεκτικά από ό, τι τα άλλα παιδιά. Μερικά από αυτά τα συμπτώματα είναι: * Καθυστέρηση στην εκμάθηση να μιλούν * Μαθαίνει νέες λέξεις αργά * Έχει δυσκολία ομοιοκαταληξία λέξεις, όπως στην ποιηματάκια * Αργά τη θέσπιση κυρίαρχο χέρι

Γρίπη – Γρίπη Εξελίξεις σημεία και συμπτώματα

με Πρόωρη τα παιδιά του δημοτικού σχολείου ηλικίας * Δυσκολία στην εκμάθηση του αλφαβήτου * Δυσκολία με συσχετίζοντας ήχους με τα γράμματα που τους εκπροσωπούν. * Δυσκολία τον εντοπισμό ή τη δημιουργία ομοιοκαταληξία λόγια, ή μετρώντας συλλαβών σε λέξεις * Δυσκολία κατάτμηση λέξεων σε επιμέρους ήχους, ή ανάμειξη ήχων για να κάνουν τα λόγια * Δυσκολία στην ανάκτηση λέξη ή ονοματοδοσία προβλήματα * Δυσκολία στην εκμάθηση να αποκωδικοποιήσουν λέξεις * Σύγχυση με πριν /μετά, δεξιά /αριστερά, πάνω /κάτω, και ούτω καθεξής * Δυσκολία διάκριση μεταξύ παρόμοιων ήχων σε λέξεις? ανάμειξη ήχων σε multisyllable wordsWith Μεγαλύτερα παιδιά δημοτικού σχολείου * Αργά ή ανακριβή ανάγνωση * Πολύ κακή ορθογραφία * Δυσκολία συνδέει μεμονωμένες λέξεις με τη σωστή σημασία τους * Δυσκολία στην τήρηση του χρόνου και η έννοια του χρόνου * Δυσκολία στην οργάνωση των δεξιοτήτων * Λόγω φόβος της ομιλίας λανθασμένα, ορισμένα παιδιά να γίνουν αποσυρθεί και ντροπαλός ή να γίνουν τραμπούκοι από την αδυναμία τους να κατανοήσουν τις κοινωνικές νύξεις στο περιβάλλον τους * Δυσκολία στην κατανόηση ταχεία οδηγίες, μετά από περισσότερες από μία εντολή σε έναν χρόνο ή να θυμόμαστε την ακολουθία των πραγμάτων * αναστροφές των γραμμάτων (β για δ) και μια αντιστροφή των λέξεων (είδε για ήταν) είναι χαρακτηριστική στα παιδιά που έχουν δυσλεξία. Ανατροπές είναι κοινές και για τα παιδιά ηλικίας 6 ετών και κάτω, τα οποία δεν έχουν δυσλεξία. Αλλά με δυσλεξία, οι ανατροπές επιμένουν. * Τα παιδιά με δυσλεξία μπορεί να αποτύχει να δείτε (και περιστασιακά να ακούσετε) ομοιότητες και διαφορές με γράμματα και λέξεις, δεν μπορεί να αναγνωρίσει την απόσταση που οργανώνει τα γράμματα σε χωριστές λέξεις, και μπορεί να είναι σε θέση να βολιδοσκοπήσει το προφορά της μια άγνωστη λέξη.

Preventation από DyslexiaIn τρέχον σενάριο, δεν υπάρχει καμία θεραπεία για τη δυσλεξία, αλλά δυσλεκτικά άτομα μπορούν να μάθουν να διαβάζουν και να γράφουν με την κατάλληλη εκπαιδευτική υποστήριξη. Για αλφάβητο συστήματα γραφής, ο θεμελιώδης στόχος είναι να αυξηθεί η ευαισθητοποίηση του παιδιού αντιστοιχιών μεταξύ γραφημάτων και φωνήματα, και να τα συσχετίσουν με την ανάγνωση και την ορθογραφία. Η καλύτερη προσέγγιση καθορίζεται από την υποκείμενη νευρολογική αιτία (ες) του δυσλεκτικό σύμπτωμα

Ιλαρά -. Ένα λαιμό αιτία λοίμωξης, Διάγνωση

Η δυσλεξία είναι ένα πρόβλημα της παιδικής ηλικίας διαταραχή. Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή πρόβλημα μερικά παιδιά έχουν. Δυσλεξία καθιστά δύσκολο να διαβάσει και να συλλαβίσει. Το πρόβλημα είναι στο εσωτερικό του εγκεφάλου, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι το άτομο είναι χαζή. Άφθονο έξυπνη και ταλαντούχα άνθρωποι αγωνίζονται με δυσλεξία. Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή διαταραχή που εκδηλώνεται κυρίως ως μια δυσκολία με την ανάγνωση και την ορθογραφία. Είναι ξεχωριστή και διακριτή από τις δυσκολίες ανάγνωσης που προκύπτουν από άλλες αιτίες, όπως ένα μη-νευρολογική ανεπάρκεια με την όραση ή την ακοή, ή από την κακή ή ανεπαρκή instruction.It ανάγνωση εκτιμάται ότι η δυσλεξία επηρεάζει μεταξύ 5% έως 17% του παγκόσμιου πληθυσμού. Παρά το γεγονός ότι η δυσλεξία πιστεύεται ότι είναι το αποτέλεσμα μιας νευρολογικής διαφορά, δεν είναι μια διανοητική αναπηρία. Η δυσλεξία διαγιγνώσκεται σε άτομα όλων των επιπέδων της νοημοσύνης, κατά μέσο όρο, άνω του μέσου όρου, και εξαιρετικά προικισμένος. Αλλά δυσλεξία δεν πρέπει να κρατήσει ένα παιδί κάτω. Με κάποια βοήθεια και πολλή σκληρή δουλειά, ένα παιδί μπορεί να dyslexis μάθουν να διαβάζουν και spell.Dyslexia Σημεία και συμπτώματα symptomsDyslexia ποικίλουν ανάλογα με τη σοβαρότητα της διαταραχής, καθώς και την ηλικία του ατόμου. Με την προσχολική ηλικία childrenIt είναι δύσκολο να επιτευχθεί μια ορισμένη διάγνωση της δυσλεξίας πριν το παιδί αρχίζει το σχολείο, αλλά πολλά δυσλεκτικά άτομα έχουν μια ιστορία των δυσκολιών που ξεκίνησε πολύ πριν από το νηπιαγωγείο. Τα παιδιά που εμφανίζουν τα συμπτώματα αυτά έχουν υψηλότερο κίνδυνο να διαγνωστεί ως δυσλεκτικά από ό, τι τα άλλα παιδιά. Μερικά από αυτά τα συμπτώματα είναι: * Καθυστέρηση στην εκμάθηση να μιλούν * Μαθαίνει νέες λέξεις αργά * Έχει δυσκολία ομοιοκαταληξία λέξεις, όπως στην ποιηματάκια * Αργά τη θέσπιση δεσπόζουσα handWith Πρόωρη τα παιδιά του δημοτικού σχολείου ηλικίας * Δυσκολία στην εκμάθηση του αλφαβήτου * Δυσκολία με συσχετίζοντας ήχους με τα γράμματα που τους εκπροσωπούν. * Δυσκολία τον εντοπισμό ή τη δημιουργία ομοιοκαταληξία λόγια, ή μετρώντας συλλαβών σε λέξεις * Δυσκολία κατάτμηση λέξεων σε επιμέρους ήχους, ή ανάμειξη ήχων για να κάνουν τα λόγια * Δυσκολία στην ανάκτηση λέξη ή ονοματοδοσία προβλήματα * Δυσκολία στην εκμάθηση να αποκωδικοποιήσουν λέξεις * Σύγχυση με πριν /μετά, δεξιά /αριστερά, πάνω /κάτω, και ούτω καθεξής * Δυσκολία διάκριση μεταξύ παρόμοιων ήχων σε λέξεις? ανάμειξη ήχων σε multisyllable wordsWith Μεγαλύτερα παιδιά δημοτικού σχολείου * Αργά ή ανακριβή ανάγνωση * Πολύ κακή ορθογραφία * Δυσκολία συνδέει μεμονωμένες λέξεις με τη σωστή σημασία τους * Δυσκολία στην τήρηση του χρόνου και η έννοια του χρόνου * Δυσκολία στην οργάνωση των δεξιοτήτων * Λόγω φόβος της ομιλίας λανθασμένα, ορισμένα παιδιά να γίνουν αποσυρθεί και ντροπαλός ή να γίνουν τραμπούκοι από την αδυναμία τους να κατανοήσουν τις κοινωνικές νύξεις στο περιβάλλον τους * Δυσκολία στην κατανόηση ταχεία οδηγίες, μετά από περισσότερες από μία εντολή σε έναν χρόνο ή να θυμόμαστε την ακολουθία των πραγμάτων * αναστροφές των γραμμάτων (β για δ) και μια αντιστροφή των λέξεων (είδε για ήταν) είναι χαρακτηριστική στα παιδιά που έχουν δυσλεξία. Ανατροπές είναι κοινές και για τα παιδιά ηλικίας 6 ετών και κάτω, τα οποία δεν έχουν δυσλεξία. Αλλά με δυσλεξία, οι ανατροπές επιμένουν. * Τα παιδιά με δυσλεξία μπορεί να αποτύχει να δείτε (και περιστασιακά να ακούσετε) ομοιότητες και διαφορές με γράμματα και λέξεις, δεν μπορεί να αναγνωρίσει την απόσταση που οργανώνει τα γράμματα σε χωριστές λέξεις, και μπορεί να είναι σε θέση να βολιδοσκοπήσει το προφορά της μια άγνωστη word.Preventation από DyslexiaIn τρέχον σενάριο, δεν υπάρχει καμία θεραπεία για τη δυσλεξία, αλλά δυσλεκτικά άτομα μπορούν να μάθουν να διαβάζουν και να γράφουν με την κατάλληλη εκπαιδευτική υποστήριξη. Για αλφάβητο συστήματα γραφής, ο θεμελιώδης στόχος είναι να αυξηθεί η ευαισθητοποίηση του παιδιού αντιστοιχιών μεταξύ γραφημάτων και φωνήματα, και να τα συσχετίσουν με την ανάγνωση και την ορθογραφία. Η καλύτερη προσέγγιση καθορίζεται από την υποκείμενη νευρολογική αιτία (ες) του δυσλεκτικών σύμπτωμα.